@sergio said:
Il y a des gens qui sont fait pour apprendre et d'autres pas
Des qui voient dans l'espace et d'autres pas
Des qui aiment ou savent dessiner
Des qui vont piger rapidement et d'autres jamais.
Donc Chaours fait partie, à mon avis, de ceux qui ont le bagage nécessaire pour s'adapter facilement et apprendre "vite fait" un nouvel outil.
qu'en penses-tu?
Sergio
Je pense que l'apprentissage (quel qu'il soit) et la pédagogie est un vaste sujet qu'il serait difficile et peut-être hors sujet si on l'abordait ici, mais il est évident que nous ne sommes pas tous égaux quant aux capacités d'apprentissage.
Pour le "s'adapter facilement et apprendre "vite fait" un nouvel outil", je te propose de méditer sur un extrait d'une discussion sur le forum "AUGI.com" sous le titre "Apprendre Revit" (c'est aussi valable pour Archicad, Allplan, Solidworks et autres), c'était le 20/12/2009.
Voici la réponse de " Vincent Bleyenheuft" architecte qui a plusieurs collaborateurs et décide de passer à Revit dans son agence. Vincent Bleyenheuft est, je pense, une personne qui a des capacités pour apprendre, qui voit dans l'espace, qui aime et sait dessiner et qui doit piger assez rapidement.
10 ans plus tard il écrira un ouvrage: "Les familles de Revit pour le BIM" que j'ai et qui m'a beaucoup servi pour monter en compétence sur Revit. Dans son avant-propos il écrit: "Tous les experts de Revit vous le diront, la création de familles personnalisées est essentielle pour maîtriser correctement et pleinement ce logiciel".. Beaucoup de mes stagiaires étaient réticents à l'apprentissage (assez austère dans sa pratique) pourtant incontournable pour devenir un bon projeteur. J'ai appliqué la même approche pour mes composants dans SketchUp ( familles Revit = Composants SU).
Voici donc un extrait de sa réponse pour le sujet qui nous intéresse et, je le répète, ce qui est valable pour Revit l'est aussi pour les autres logiciels comme Archicad, logiciel cité par Chaours dans son 1er post.
"*Je ne veux pas te décourager (toi ou ton patron) mais si personne dans ton agence connait revit, je pense que 15 jours c'est IMPOSSIBLE pour devenir autonome (je ne te parle même pas de rentabilité) sur revit. Cela serait possible si tu avais dans ton agence un cador qui puisse à qui tu puisses poser les bonne questions les nombreuse fois ou tu en aura besoin et qui pourrait t'enseigner les bonnes METHODES.
Rien que l'exercice dont traite le livre qu'évoque Didier Hoffman va déjà te prendre plusieurs jours pour le finaliser, si pas une semaine entière. Et même si tu obtiens toutes les réponses au questions que tu te poses sur ce forum, entre les délais de post et de réponses, il te faudra plus que 15 jour pour obtenir toutes tes réponses.
Pour mon agence le temps d'adaptation :
Pour mon apprentissage perso (chef d'agence) 6 mois de pratiques sur des projets sans trop d'exigence de temp (un peu la semaine et surtout tous les WE)
Une fois décidé de basculer l'agence (moi + 2 collaborateurs) : cours 3 jours pour tous puis immédiatement pratique sur projets sans exigences de délais. 3 mois de pratiques nécessaire pour être "familier" avec le soft. Mais avec moi comme "cador" à l'agence : en fait qui avait une connaissance suffisamment en avance des autres afin de répondre au questions.
3 mois supplémentaires sur quasi 100% des projets en agence pour être aussi rapide qu'avec autocad pour la production de dossier en phase ESQ, APS et APD.
Encore 3 mois de plus pour voir une nette amélioration de rendement et de nous rendre compte, les peu de fois qu'on est obligé de passer dessus, qu'autocad c'est vraiment la préhistoire (j'exagère un peu)
Soit au total plus d'un an entre mes débuts réel et aujourd'hui et au mini 6 mois de pratique pour l'agence pour être aussi productif qu'avant*.
Bonne lecture, je retourne "vite fait" à mes apprentissages et à mon projet (créer de la BD-SF avec SketchUp pour principal support de création(mais pas le seul!), maintenant que je peux pleinement m'adonner à deux de mes passions que sont la BD et la modélisation numérique.
Bonne journée, Zooen
